Gli studenti con livelli più elevati
di competenze socioemotive - perseveranza, curiosità,
responsabilità, autocontrollo, motivazione - ottengono risultati
migliori in lettura, matematica e arte. È quanto emerge
dall'indagine internazionale sulle Competenze socio-emotive
(Survey on Social and Emotional Skills) degli studenti di 10 e i
15 anni, promossa dall'Ocse e realizzata per l'Italia da
Fondazione per la Scuola, con il sostegno della Fondazione
Compagnia di San Paolo, presentata oggi al Ministero
dell'Istruzione e del Merito. Dall'analisi risulta, inoltre, che
in Italia le differenze di genere nelle competenze socioemotive
sono più marcate a Torino e in Emilia Romagna rispetto alla
media dei Paesi presi in esame dal report.
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